教育局於今日(4日)公佈了2024年全港性系統評估(TSA)報告,結果顯示小三中文及中三英文的達標率分別創下歷年新低,令教育界及家長們憂心忡忡。根據報告,小三學生在中文科的達標率為80.9%,較去年82.4%下跌1.5個百分點;英文科則從去年79.5%降至78.7%。而在中三學生的表現中,英文科達標率同樣出現下滑,這顯示出學生在語言學習上面臨的挑戰。
報告中指出,雖然小三和中三學生在數學科的達標率尚可,但相比過去幾年,整體表現卻顯示出明顯的下滑趨勢。這一系列數據不僅反映了學生在學習上的困難,也反映出現行教育政策及教學方法的有效性亟須重新檢視。
教育局在報告中強調,學校及教師需要針對學生的弱項進行有針對性的輔導,並呼籲各界共同關注學生的學習狀況,特別是在語言學習方面,應該加強支持和資源投入。
這一結果引發了廣泛的討論,許多教育專家認為,語言能力的不足可能會影響學生的整體學習表現,對未來的學業發展造成長遠影響。教育界人士指出,語言能力的提升應該從早期教育著手,並建議教育部門應該重新評估現行的教學大綱和學習資源,以確保學生能在語言學習上獲得充分的支持。
此外,部分家長也表達了對教育質量的擔憂,認為學校應該加強與家長的溝通,提供更多的資源和指導,以幫助孩子在學習上取得進步。家長們普遍期待看到更多的教學改革和改善措施,以提升學生的學習成效。
整體來看,2024年全港性系統評估的結果對於教育界而言是一個警鐘,提醒我們必須關注學生的學習困難,並採取實際行動來改善現狀。只有透過共同努力,才能為學生創造更好的學習環境,提升他們的學習能力與自信心。
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