教育局公布2024/25學年《基本法及香港國安法》測試安排
教育局今日（4日）正式向全港學校發出通函，詳細公布2024/25學年的《基本法及香港國安法》測試安排。本學年將舉辦五輪測試，目的是為了確保所有有意從事教育工作的人士能夠充分理解及掌握相關法律知識。
根據教育局的安排，第一輪測試將於10月26日舉行，這次測試的主要對象為未持有學士學位的求職者，特別是那些希望進入中小學或幼稚園的教師職位的人士。此外，測試也對非學位程度的參加者開放，顯示出教育局對多元化人才的重視。
局方指出，這五輪測試的設計不僅是為了測試參加者對《基本法》和《香港國安法》的了解，還希望透過這些測試提升教育界的專業水準。教育局強調，這些法律的理解對於未來的教學工作至關重要，因為教師在教學過程中必須具備相關的法律知識，以引導學生正確理解國家及社會的重要性。
這項措施隨著香港社會對於國家安全教育的重視而逐步推進，教育局希望透過這樣的方式，讓未來的教師能夠在教育實踐中更好地宣傳和傳達國家法律的核心價值。
參加者需在本月6日至19日進行報名，教育局呼籲所有符合資格的申請者把握機會。局方相信，透過這些測試，將能夠培養出更具專業知識和法律意識的教育工作者，為香港的教育未來奠定堅實的基礎。
在此背景下，社會各界對於這項政策的反應不一，部分人士表示支持，認為這有助於提升教師的法律素養；而另一些人則擔心這樣的要求可能會使一些有潛力的教育人才能夠受到限制。
總體而言，教育局的這項新措施在未來的實施中，將會成為衡量教師專業素養的一個重要指標，並且對於香港的教育體系發展將產生深遠影響。
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教育局公布2024/25學年《基本法及香港國安法》測試安排
教育局於今日（4日）向全港學校發出通知，正式公布2024/25學年《基本法及香港國安法》測試的具體安排。本學年將舉辦共五輪測試，旨在為不同學位程度的人士提供參加機會，強調對於未來教育工作者的法律素養與認知的重要性。首輪測試定於下月26日舉行，專為未持有學士學位但希望入職或轉職為中小學、幼稚園教師的人士設計。這項測試的報名將於本月6日至19日開放，讓參加者有足夠的時間準備。教育局表示，這些測試不僅有助於提升教育工作者的專業素質，也促進了對《基本法》和國安法的理解與認識，對於確保香港教育體系的穩定發展具有重要意義。
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香港教育局公布2024/25學年《基本法及香港國安法》測試安排
香港教育局今日（4日）向全港學校發出通函，正式公布2024/25學年《基本法及香港國安法》測試的具體安排。根據通函，教育局將在本學年舉辦共五輪測試，分別針對學位程度和非學位程度人士，確保所有有意從事教育工作的應聘者均能參加。
首輪測試定於下月26日舉行，主要針對未持有學士學位但希望入職或轉職擔任中小學及幼稚園教師職位的人士。報名時間為本月6日至19日，報名流程將在教育局的官方網站上提供詳情。
這項測試的推出，旨在提高教師的專業素質，確保他們能夠更好地理解和傳達《基本法》及《香港國安法》的內容，並在教學中融入相關的法律知識。教育局指出，這是一項重要的政策措施，目的是促進教師對於國家法律的認識及理解，進而影響學生的法律意識。
教育局表示，這五輪測試的設計將考慮到不同學員的需求，無論是已經在職的教師，還是有意從事教育行業的新人，均可根據自身的情況選擇合適的測試時段。此舉不僅為教師的職業發展提供了新機會，亦為提升整體教育質素奠定了基礎。
官方建議所有參加者提前做好準備，並利用教育局提供的資源進行學習和了解。測試內容將涵蓋《基本法》的核心概念以及《香港國安法》的主要條文，並設有多項選擇題和問答題，考核考生的理解能力及應用能力。
隨著這項測試的實施，教育局期望能夠進一步強化香港教育體系的法治基礎，讓未來的教師能夠在教學中有效地引導學生，培養他們的法律意識，使他們能夠在日常生活中更好地遵守法律規範。
教育局的公告引發了社會各界的關注，許多教育界人士表示，這樣的測試不僅能提升教師的法律素養，還能在學生中樹立正確的法治觀念。教育局的舉措被視為對教育體系的一次重要改革，未來將有助於香港社會的長期穩定與和諧。
在測試前夕，教育局將持續提供各種支持，幫助參加者掌握相關知識，並確保測試能夠順利進行。各界人士對此表示期待，並希望能夠看到更多相關政策的推出，以進一步促進香港教育的發展。
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香港教育局提醒學生：內地大學升學資助申請截止迫近
香港教育局近日發布通知，提醒所有有意申請2024/25學年內地大學升學資助計劃的合資格學生，必須在本月13日或之前完成申請程序。這項資助計劃旨在支持香港學生赴內地升學，讓他們能夠享受更廣泛的教育資源與機會。 為了簡化申請過程，學生們可透過專設的內地大學升學資助計劃網上申請平台（musss.edb.gov.hk）提交申請。教育局重申，所有申請必須在截止日期之前遞交，逾期將不予受理，學生們應及早行動，確保能夠成功申請到所需的資助。 此外，教育局建議學生在填寫申請表時，仔細檢查所有資料的準確性，以避免因資料錯誤而影響申請結果。資助計劃的設立，旨在鼓勵更多香港學生探索內地的高等教育機會，促進兩地的教育交流及合作。 隨著內地大學的教育質量日益提升，越來越多的香港學生選擇前往內地就讀，這不僅能夠擴展他們的視野，還能增強他們的競爭力。教育局的這項資助計劃無疑為學生提供了一個良好的平台，讓他們在學術上追求更高的成就。 在此呼籲所有有意申請的學生，迅速行動，確保在截止日期之前完成申請，為自己的未來打下堅實的基礎。
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推動學生精神健康，教育局局長蔡若蓮分享個人經歷
隨著新學年的來臨，香港教育局局長蔡若蓮呼籲全港公營學校及直資學校積極參與《4Rs精神健康約章》，旨在推廣學生心理健康的重要性。蔡若蓮指出，截至今年七月，已有超過420所學校加入此行列，展現了社會對於精神健康問題的重視。
蔡若蓮在最近的一次電台訪談中，罕見地回顧了她的個人經歷。她的長子於2017年因抑鬱症自殺，這段痛苦的記憶至今仍然深深烙印在她心中。她形容失去兒子後，心中彷彿出現了一個「好大嘅窿」，使她在熱鬧的環境中也感到無比孤獨。蔡若蓮坦言，這是一個艱難的時期，並強調每一個生命都極其重要。
在面對學童自殺的問題時，蔡若蓮強調，社會各界必須共同努力。她提到，教育局已經建立應急機制，動員教育、社會福利以及醫療界的專業人士，期望在學生需要幫助的第一時間內，提供適切的支援。
蔡若蓮表示，隨著新學年開始，教育局將特別關注學生的適應情況及交通安排，並計劃在開學日探訪屯門的一所中學，以了解學校開學的實際情況。她指出，未來五年，學齡人口的結構性下降將影響學校的運作，這可能導致部分中小學的停辦。
蔡若蓮的故事和她對教育的熱情，無疑在推動學生精神健康方面起到了重要的作用。她的個人經歷也讓我們看到，面對這些挑戰，教育局不僅僅是政策的執行者，更是學生和家庭的支持者。在這個充滿挑戰的時代，如何建立一個更健康的學習環境，成為全社會共同的責任。讓我們期待在蔡若蓮的帶領下，香港的學生能在健康的心理環境中茁壯成長。
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教育局回應中三級性教育教材爭議，強調專業責任與現代社會的接軌
近日，香港教育局針對中三級的公民、經濟與社會科教材中有關性教育的內容，發布了官方回應，該教材的某些部分引發了社會的廣泛討論與熱議。教育局指出，坊間對於香港性教育未能跟上現代社會發展的評論並不正確，並強調其專業責任，確保課程內容符合學生的心智發展和成熟程度。教育局在回應中提到，針對學生的性教育是基於科學與專業的考量，並非單純的道德評價。
在最新上載的教材中，教育局強調學生需要學習如何堅決拒絕婚前性行為，並且包括了要求學生簽署的承諾書，以訂立親密界限和控制性衝動等內容。這一做法引發了多位立法會議員的關注，並呼籲需要重新審視這些教材內容。教育局則表示，這些教材的設計考量到了青少年的發展需求和社會背景，並希望透過適當的教育內容來引導學生形成正確的價值觀。
教育局指出，性教育涉及個人價值觀、家庭背景及社會文化等多重範疇，因此在設計和實施相關教育時面臨著不少挑戰。教育局希望能夠建立一個更為開放的對話平台，讓學生在安全的環境下理解性教育的多元性，並引導他們學會如何理性地看待性行為和人際關係。
然而，部分社會人士認為，這種傳遞的內容可能會引發青少年的叛逆心理，因為強調傳統道德底線的方式，並不一定能夠被所有學生所接受。這樣的反應顯示出在當前多元化的社會中，性教育的推廣仍需要更為細緻和靈活的方式。
教育局的回應也引發了對於性教育內容的進一步討論，許多家長和教育工作者認為，性教育應當與時俱進，考慮到現代青少年面對的各種挑戰，如網絡文化的影響、同儕壓力等。因此，如何平衡傳統價值與現代需求，成為教育界面對的重要課題。
總的來看，教育局在性教育教材的設計上，雖然面臨諸多挑戰，但其專業的立場和對學生負責的態度，無疑是希望能夠為青少年的健康成長提供更好的支持與指導。未來，如何在性教育方面取得更全面的理解與共識，將是社會各界共同努力的方向。
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教育局回應性教育教材爭議，強調專業責任與時俱進
在香港，性教育一直是社會熱議的話題。最近，教育局因其中三級公民、經濟與社會科的教材中涉及的性教育內容而受到各界關注。教育局發表聲明，針對坊間對教材的批評，堅持其教材內容的專業性和適宜性。教育局表示，對於「香港的性教育未能追上現代社會發展」的評論，該局認為並不正確，並強調他們有責任確保課程能夠符合學生的心智發展和成熟程度。
根據最新上載的教材，學生被要求學習如何堅決拒絕婚前性行為，並簽署承諾書以設定親密界限及控制性衝動等行為。這一內容引發了不少爭議，特別是在當今社會中，性觀念的多元化及開放性已逐漸深入人心。
然而，教育局的回應卻是強調傳承傳統道德觀念，並認為這是對青少年進行正確價值觀教育的必要措施。局方指出，性教育不僅僅是生理知識的傳授，更是關於個人價值觀、家庭背景及社會文化氛圍的綜合教育。這樣的觀點在當前社會中引起不小的爭論，許多專家和家長認為，過於強調傳統道德底線，可能會引發青少年的叛逆心理，進而影響他們的心理健康及發展。
面對這一情況，教育局呼籲社會各界對現行性教育課程給予更多理解與支持，並表示將會持續檢討教材內容，以確保其與時俱進。未來，教育局計劃加強與專業人士的合作，進一步完善性教育的內容，讓其不僅能夠符合學生的發展需求，同時也能反映社會的變遷與需求。
在性教育的課題上，教育局的立場無疑引起了廣泛的討論。許多議員也呼籲教育局重新審視相關內容，以確保教材不僅具備教育意義，也能夠促進青少年的健康成長。面對現代社會日益複雜的性問題，教育局必須審慎考量，因為這涉及的不僅僅是教材內容，更是整個社會對性教育的認知與態度。
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教育局回應性教育教材爭議：強調適應現代社會發展
近期，香港的初中公民、經濟與社會科教材中有關性教育的內容引發了廣泛討論。教育局在面對社會各界的質疑時，強調其教材的設計是基於學生的心理發展及成熟程度，並非如外界所批評的那樣傳遞不合時宜的價值觀。教育局表示，對於近期對於性教育的負面評論，特別是指香港的性教育未能跟上現代社會的發展，這樣的說法是錯誤的。教育局指出，性教育的內容不僅包括對婚前性行為的堅決拒絕，還涉及如何建立健康的親密關係以及控制性衝動等課題。教育局強調，這樣的教育目的是為了保護未成年學生，讓他們在成長的過程中能夠正確理解與處理親密關係的問題。隨著社會的變遷，教育局也承認必須不斷更新教材內容，以確保其與時俱進，符合現代青少年的需求。教育局的這番回應，無疑是希望平息社會對於性教育的爭議，並促進對於青少年健康成長的關注。
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教育局針對中三級性教育教材爭議回應
香港的性教育問題再度成為焦點，近日教育局針對初中公民、經濟與社會科教材中有關性教育的內容發表了回應。教育局指出，坊間對於其教材傳遞不合時宜價值觀的評論並不正確，並強調其課程設計是基於專業責任，旨在配合學生的心智發展與成熟程度。
根據教育局的說法，新的中三級教材於九月正式推行，其中涉及的性教育部分引起了廣泛的討論。教材內容中提到「青少年與親密關係」，並強調學生需要學會拒絕婚前性行為，這一立場在社會上引發了不同的看法。
教育局在其網上專欄中解釋了課程的目標，並表示透過這些課程推動性教育的重要性，讓公眾能夠全面且正確地理解性教育的核心價值與意義。此外，教材還建議學生與戀人簽署承諾書，以確立親密界限並控制性幻想，這一舉措旨在幫助學生培養抵禦色情資訊的能力。
隨著社會對性教育的需求日益增加，教育局表示將會繼續優化相關教材，以符合現代社會的發展與需求，以期為學生提供更具前瞻性的教育內容。這一措施不僅是為了提升學生的性知識，更是希望透過教育培養學生的責任感與自我保護意識。
然而，對於教材中某些內容的具體表述，仍有社會各界的意見分歧。有部分議員對教材中關於「不與戀人獨處以免發生性行為」的建議表示關切，認為此類建議或許過於保守，未必能有效解決青少年的性問題。
教育局的回應強調了性教育的重要性，然而如何在保護青少年安全的同時，讓他們能夠獲得全面的性知識與正確的價值觀，仍然是一個值得深入探討的課題。
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